Portefólio da Ana Sofia e da Matilde

  1.  Escreve  uma composição centrada nas necessidades que satisfazes quotidianamente utilizando dez dos termos que se encontram a negrito acima. No nosso quotidiano pretendemos satisfazer várias necessidades. Para as necessidades múltiplas ( multiplicidade ) temos por exemplo a necessidade constante de querer bens que não possuímos mas que a sociedade à nossa volta possui (ténis novos, vestuário,...). Esta necessidade encaixa-se dentro das necessidades de importância terciária , sendo da maioria bens supérfluos, desnecessários só para ostentar.  Outra característica das necessidades, são as de saciabilidade , isto acontece quando, por exemplo, quando temos fome e vamos comer, o primeiro prato satisfaz-nos mais que o terceiro ou quarto pois já vamos estar com a nossa necessidade completamente satisfeita. Esta necessidade faz parte das necessidades primarias , sendo indispensável à nossa sobrevivência e é também uma necessidade individual , pois esta só é sentida pelo próprio indivíduo

1.   Explicita  os aspectos fundamentais da atividade económica. Os aspetos fundamentais da atividade económica são: - Consumo: Aquisição de bens para satisfazer necessidades (ex.: Compra de um alimento) - Produção: Transformação de matérias-primas em produtos acabados, estes bens têm a finalidade de satisfazer as nossas necessidades (ex.: usamos a madeira para produzir um lápis) - Distribuição: Transporte físico dos produtos do local de produção para o local de consumo. A distribuição consiste no armazenamento, transporte e o comércio.  - Repartição do rendimento: É a distribuição das remunerações pelos fatores produtivos utilizados na produção.  - Acumulação da capital: Através de investimentos, as empresas conseguem aumentar as suas capacidades produtivas. 2. Em Economia estudamos o comportamento dos agentes económicos, não de sujeitos económicos individuais.  Porquê? Em Economia o comportamento de sujeitos económicos individuais é imprevisível e irrelevante. Já o comportamento de u

   1-  Explicita  o conceito de custo de oportunidade. Ilustra-o  referindo  dois exemplos. O Custo de Oportunidade é a melhor alternativa que um sujeito abandona, relativamente à alternativa que escolheu. Como por exemplo, se um sujeito tiver 10 euros para almoçar, pode comprar um bitoque a 6 euros ou um peixe grelhado a 9 euros. O sujeito ao escolher o bitoque para o seu almoço, o peixe grelhado passa a ser o seu custo de oportunidade.  Uma fábrica vai começar a fabricar vestuário e calçado, sabendo que o calçado vai dar mais lucro, tem que gerir de forma a que a beneficie, fabricando menos vestuário e mais calçado. Logo, o vestuário vai ser o seu custo de oportunidade, prescindindo de fabricar o vestuário em maiores quantidades. 2. Utilizando o conceito de custo de oportunidade,  confronte  a hipótese de terminar o Ensino Secundário aos 17 anos com a alternativa de o terminar mais tarde. Acabando o secundário aos 17 anos iremos ter mais vantagens para nos formarmos mais cedo, obter

  Refira  dois aspectos do seu quotidiano relacionados com os problemas económicos. No nosso quotidiano podemos observar vários fenômenos relacionados com os problemas económicos. Quando vamos às compras e aumentam os preços, não podemos comprar tantos bens ( inflação ). Outro fenômeno que nos deparamos através dos media (rádio, televisão, jornais, ...) é a diferença entre setores que crescem mais que outros , como por exemplo os setores tecnológicos que cresceram mais devido à necessidade do ensino à distância, atualmente, do que por exemplo os setores culturais. 2.  Porquê  estudar Economia? Estudar Economia irá ajudar-nos a analisar e formar melhores soluções em relação aos problemas económicos, melhorando a nossa qualidade de vida. 3. Identifique  o problema económico fundamental. O principal problema económico é a escassez de recursos para satisfazer as necessidades praticamente ilimitadas. A Economia  deve analisar e arranjar as melhores soluções para estes problemas. 4. Refira

 Frequentamos a mesma turma desde o terceiro ano e temos 15 anos.  A nossa disciplina favorita é matemática e estamos com muitas boas expectativas para esta nova disciplina. Ana Sofia Lemos e Matilde Colaço, 10ºSE1